4歳8ヶ月。
英語での語り掛けを始めてから、3年。
発話が出るまでは、とにかくインプットでした。
量も もちろん ある程度は大切ですが、それ以上に意識してきたのが意味のあるインプット（過去の記事『意味のあるインプット』）。
レベルにあってない語り掛けをしたり、動画ばかりを見せたりはしませんでした。1歳という低年齢もありますが、英語の取組みで使ってきたのは、身の回りにある物だけ。
そして、耳や目からだけでなく、触覚、味覚、嗅覚に働きかけるインプットが効果的だったように思います。インタラクティブなインプットという点では、動画や音源のかけ流しとは 少し異なるかもしれません。
触るだけで、物の硬さ（hard/ soft）、温度（cold/ hot）、滑らかさ（smooth/ rough）を教えられるし、味わうだけで、色んな味（sour/ sweet/ bitter/ salty）を舌で覚えられるからです。
下の動画は、1歳10ヶ月のSmile。味覚以外の感覚に働きかけて インプットをしています。
この時期は、とにかく「インプットとリピート」の時期で、自発的に発話出てきたのも この時期。
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- Smile: 《桃を持って》おおきい。
- わたし：That's big! （大きいね）
- Smile: 《小声で》big.（おおきい）
- わたし: Can you put the peach in the box? Yeah?（桃を箱の中に入れられる？）
- Smile: 《桃を戻そうとする》
- わたし：There you go. Thank you. And what else do we have?（ほら。ありがとう。他には何がある？）
- Smile: Egg!（卵！）
- わたし：Egg? Yes. You're right! Eggs.（卵？そう。その通りね。卵）
- Smile: 《卵のパックを持ち上げる》
- わたし：That's it. Thank you. Eggs. Thank you.（そう！ありがとう。《複数形にして》卵ね。ありがとう）
- Smile: Eggs.（卵）
- わたし：And what else do we have? What's in the box?（あとは？何が入ってる？）
- Smile: Apple!（りんご）
- わたし：Apples? Those are peaches.（りんご？それは桃だよ）
動画では、Smileの日本語を英語に言い換えています。会話は止めずに、肯定しながら訂正。
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遠回しな訂正は、伝わらない場合も多いですが、"egg"を"eggs"に言い換えるなど、効果的なときも多いです。ただ、この時点では「"-s"を付ける」という風には気が付いてはいません。
この後、触らせたり、匂いをかがせたりしています。リピートが多いですが、リピートは とても大事な要素。
リピートを繰り返すことで、インプットの文法的要素に気がつき（noticing）、インプットが内在化します（intake）。その繰り返しで、アウトプットに繋がってきます。
ここで大事なのが、そのインプットに「気がつく」かどうか。気がつかなければ、それはインプットの役割は果たしていないのかもしれません。
そういう意味で、発話が出るまでは、五感に働きかけるインプットも良いのかなと思います。
自発的な発話が出るまでは、食いしん坊のSmileには、食べ物を使った働きかけが一番 効果的でした。
